北京电影学院学生的色彩基础课笔记

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查看7840 | 回复0 | 2014-12-5 10:26:06 | 显示全部楼层 |阅读模式

教学目的:通过提高对色彩的辨析、概括与再现的能力,使学生能够较好的控制画面色调、明度和色彩关系,掌握色彩应用的基本原理和一般性规律,为进一步专业课程的学习奠定基础。

教学内容:



一  认识色彩
(一) 什么是色彩
(二) 对色彩的感知
(三) 色彩的涵义



二 色彩系统
(一) 色相
(二) 明度
(三) 纯度
(四) 色立体



三 色彩关系
(一) 色调
(二) 色相关系
(三) 明度关系
(四) 纯度关系
(五) 色彩混合



四 色彩写生
(一) 静物
(二) 人像
(三) 人体


(四) 室内场景



一  认识色彩

(一)什么是色彩?
光亮度与波长
    色彩是光线的属性。光的性质取决于光亮度与波长。色材差异是由于反射光波长不同的结果。


可见光谱
    是由白光通过棱镜分解而成(按彩虹颜色的顺序排列),是研究与应用色彩的基础。



(二)对色彩的感知
    是物体表面的特性与人的视觉感受共同作用的结果。



    物体表面的特性:
光线
质感
形状
大小

人的视觉感受

视网膜感受光色的能力
环境的影响
文化心理的作用
   
三)色彩的涵义



秩序感

情感表达与心理暗示



红色:
      热烈、喜悦、积极、活力、  躁动、危险、恐怖…
     黄色:
      高贵、明亮、愉快、华丽、光明、喧哗…
     蓝色:
     深远、理智、宁静、梦幻、优雅、忧郁…
     橙色:
     明朗、甜蜜、欢快、温和、活泼…

绿色:
     和平、新鲜、生机、生命、自然、希望…
     紫色:
     华贵、雍容、敏感、消极、压抑、神秘、不安…
     白色:
     纯洁、静止、平淡、寂寞、神圣…
     黑色:
     寂静、严肃、沉重、悲哀、死亡、黑暗…


二  色彩系统

(一) 色相
原色:
    可以混合出其他颜色,却无法通过其他颜色混合而成的母色。
间色
    两原色间的混合色
复色
    间色的混合色
补色
    原色与位置相对的间色形
     成补色关系。


孟塞尔色彩系统


等分可视色彩级差是孟塞尔色彩系统的总原则。该系统将基本色分为10份,色相总数为100;用十步级差来阐释明度,包括色相的固有明度;色度等级依次从无彩色到纯色或饱和色,因此从中可以看到不同颜色的不同色度,位颜色观察提供了详细的参考。并且通过色相、明度、色度能够正确的定义一种颜色,因此很多颜料厂商就采用孟塞尔系统信息来标注他们生产的颜色。


(二)明度
           即色彩的明暗,是与灰度级差相对应的色彩属性。纯色液有名度的变化,称为固有明度。

(三)纯度
           即色彩的饱和度,可认为是距离非色彩的程度。是独立于明度之外的色彩属性。
(四)色立体

色彩关系:
           色彩关系,指色彩各要素之间的相互作用而 造成的视觉效果。

(一) 色调
          即画面色彩的主旋律,主导着整个画面的情绪氛围。

   根据色彩倾向——
    冷调与暖调
   根据明度分为——
    高调和低调
            
(二)色相关系:

纯度
冷暖
空间
补色
空间关系
补色关系


(三)明度关系:
即画面黑白灰的关系


(四) 纯度对比




(五)色彩混合

      减色混合:
      在色料混合或叠加的过程中,色   
      性减弱,明度降低,也称色料混合。
     
      加色混合:
      也称色光混合,其原理与色料混合
      相反。

      并置混合:
       由视觉原理造成的混色现象,也     
       称视觉混合。.

      减色混合:
      在色料混合或叠加的过程中,色性减弱,明度降低,也称色料混合。

并置混合:
   由视觉原理造成的混色现象,也称视觉混合。

课程安排:色彩基础知识 (第1周)
色彩静物写生 (第2—9周)
色彩人像写生 (第10—11周)
色彩人体写生 (第12—14周)
色彩场景写生 (第15—17周)
考试,交作业 (第18周)


四  色彩写生 —静物
重点:
         训练画面构图,控制色调和协调处理色彩关系的能力。


四  色彩写生 ——人像

重点;
           应用色彩关系进行人物形象(形象特征、个性气质、情绪氛围)的塑造。强调环境色对色彩关系的影响。

色彩写生 ——人体

  重点:
         环境、光线对人体肤色的影响,强调色彩的相对性,尤其训练对灰色调的控制与把握,以及处理中间色的关系对比与微妙变化的能力。


四  色彩写生 ——室内场景

重点:

   通过色彩再现和营造空间分为的能力


作业规范

均为纸面绘画作业,纸张类型为4开的水     
粉纸(包括厚实的水彩纸或素描纸等是以的纸张)
画材限于水粉和丙烯颜料
课上作业需在堂上完成
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