普职融通2.0!成都市综合高中来了

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查看1554 | 回复0 | 2024-4-23 10:14:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 成都初升高 于 2024-4-23 10:15 编辑


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党的二十大指出:“坚持高中阶段学校多样化发展”“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”。《中华人民共和国职业教育法》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于推动现代职业教育体系建设改革的意见》,以及《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《四川省职业教育改革实施方案》等文件明确了要拓宽学生成长成才通道,探索发展综合高中,建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系,推动职普协调发展、相互融通,让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。


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近年来,我市为落实立德树人根本任务,立足新发展阶段,积极开展高中阶段职普融通试点改革,不断创新办学形式,建立职普合作育人新机制,拓展学生成长路径,为学生发展提供多元选择。自2017年起,试点“职普融通实验班”,探索高中阶段普通教育和职业教育横向融通。2023年9月,我市第一所综合高中——“四川天府新区综合高级中学”试点举办。今年,我市将进一步扩大试点规模,增加综合高中试点学校,纳入统一招生录取,招生学校、计划预计于6月初统一向社会公布。

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📌举办综合高中
以中职学校为依托,在不改变职业教育作为类型教育的定位基础上,学校同时录取普高学生和中职学生,校内可实现学籍互转。

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📌举办职普融通实验班
职普融通实验班依托中等职业学校开设,可遴选一所或多所普通高中为合作学校,开展相互融通、相互促进的“协作型”模式。

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📌其他创新特色职普融合模式等
在举办综合高中和职普融通实验班外,创新具有区域特色的高中阶段职普融合育人模式。

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📌坚持以人为本
📌坚持改革创新
📌坚持因地制宜


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🏫打造“一双、二多、三互”的办学特色
🌟“一双”:一校双籍
综合高中可同时设置普高和中职两类学籍,学生入学时按录取类别注册其中一种,学校按教育部相关学籍管理规定进行双重管理。

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🌟“二多”:多次选择,多元成才
按照“一体化培养人才”的思路,综合高中突出因材施教理念,加强生涯规划教育,动态兼顾学生禀赋与需求,采用分层分类、选课走班等教学方式,为学生提供个性的、自主的、适合的、有选择的教育,学生可根据自身兴趣、能力与职业规划等自主进行多次选择,促进学生多元成才。

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🌟“三互”:课程互融、师资互通、学籍互转
“课程互融”指综合高中按照“文化基础类、职业应用类和特长发展类”等模块构建普通教育与职业教育融合的课程体系,建设全面、多元、开放的综合高中融合课程资源,包含普通高中国家课程、职业高中公共基础课程等必修课程及生涯规划课程、相关职业教育专业课程。

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“师资互通”指综合高中依据融合课程方案,打破职普之间的壁垒,以实践为导向优化师资结构,依托现有资源分类施策,通过师资补充、校际交流、自主培养等形式,锻造适合综合高中教育教学需求的职普互通的师资队伍。

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“学籍互转”指综合高中可实现校内学籍互转。其中:综合高中内中职学籍学生原则上在高一上学期结束前确定专业大类,在达到相关要求后,高三年级上期开学前可申请转入本校普高班就读;普高学籍学生在高二年级上期结束前,按照教育部和四川省有关学籍管理规定,自愿申请转入本校中职专业就读。


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成都市教育局官方微信【成都教育发布】


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