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大学里的特色班一般有两种选拔方式，一是面向高考直接招生，二是进入高校内二次选拔（东南吴健雄班没有二次选拔）。虽然很多特色班宣扬100%的保研率，但实际数据可能并没有达到。重点班也是有考核，淘汰机制的，并非进入就能完全“躺平”。 但是在这样的班级，孩子往往会得到一些更好的资源，比如高保研率甚至本硕博连读、导师资源、实验室资源、专业选择更自由等。 今天给大家盘点一下除了大家熟知的清北华五人特色班之外，其他985高校的特色班。
北京航空航天大学 ◾ 沈元学院沈元学院是北航最早成立的拔尖创新人才培养基地和教育教学改革试验基地，承担基础学科拔尖学生培养计划、未来技术学院、工程硕博士产教融合培养改革专项等国家级创新人才培养改革任务，是北航的“国家队”学院、荣誉学院。以我国航空航天高等教育事业开拓者、著名空气动力学家、北航名誉校长、中国科学院资深院士沈元先生，冠名“沈元荣誉学院”。2022 年起，统筹高等理工学院、未来空天技术学院、国家卓越工程师学院，承担基础学科拔尖学生培养计划、未来技术学院、工程硕博士培养改革专项试点等国家级拔尖人才培养改革任务。坚持“厚植情怀、强化基础、突出实践、科教融通”的人才培养方针，加强数理基础和人文素养，注重学科交叉和本博贯通，汇聚校内外优质教学科研资源，聘请院士、总师、国家级名师和知名学者等担任学生导师，培养矢志空天报国、德智体美劳全面发展、具有杰出科学家和卓越工程师潜质的创新型领军领导人才，探索新时代拔尖创新人才自主培养的“北航范式”。
哈尔滨工业大学 ◾ 英才本硕博连读工科试验班（英才本硕博连读）采用本硕博贯通、导师制、跨校区个性化培养， 着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬、具有国际视野、引领未来发展的学术大师、工程巨匠、业界领袖、治国栋梁等杰出人才。小卫星班、智能机器人班、永坦班、英才学院未来技术学院面向全国招收优秀学子， 考生可通过高考填报工科试验班（ 英才本硕博连读） 专业志愿或入学后选拔等方式进入。小卫星班航天相关专业任选，智能机器人班智能机器人相关专业任选，永坦班电子信息相关专业任选，未来技术学院全校专业任选。为学生提供科创专项经费、国际留学专项基金，学生留学世界前50高校将获得相应资助。跨校区培养是哈工大办学格局的优势体现，是人才培养的重要举措， 学生可申请在一校三区流动培养，哈工大还将成立现代产业学院， 用于学生培养的实习实践等环节， 旨在拓宽学生视野、深度感知社会脉搏， 实现读书不再限于一座城。
西安交通大学 ◾ 钱学森班钱学森班形成了“筑工科基础、强人文素养、建系统思维、育领军人才”的培养特色。主要体现在以下几个方面：1.进行体制机制创新，建立以钱学森“大成智慧”理念引领下的学院与书院双院育人荣誉教育制度，打破专业学科壁垒。2.构建“基础-专业-创新”梯次推进的培养方案，形成学科交叉融合的知识体系。3.创立“量智与性智”协同发展的素质教育体系，解决当前工科人才人文素养缺乏、综合创新能力不足的问题。4.实行本硕贯通式培养：2年通识教育+2年交叉专业教育+X年研究生专业教育。5.实行学业科研双导师制，探索个性化人才培养途径，因材施教。钱学森班分设四个交叉专业模块，分别是智能制造、智能电气、智能技术与自动化、智慧能源动力模块，学生入校即选择一个模块。钱学森班通过高考招生、新生入校选拔和少年班选拔三种方式选拔优秀学生，高考招生专业备注“钱学森班”。
华中科技大学 ◾ 启明学院启明学院是华中科技大学本科生拔尖创新人才培养的特区，创新创业教育全校中枢，致力于培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来杰出人才。学院坚持“开放办学、创新机制、学科交叉、拔尖示范”的办学思路，围绕拔尖创新人才培养，形成了“学生自主”、“强化实践”、“学科交叉”、“团队协同”人才培养特色。选拔优秀本科生，按照实验班、创新团队和本科特优生三类，与院(系)共同培养。集聚优质资源，开展面向全体学生的创新创业教育和实践。实施小班化教学、专业导师制、创新性试验计划等制度，聘请国际国内知名院士、教授、企业家、优秀教师担任教学工作，带领学生开展基于课程学习的自主创新研究与实践。启明”品牌下目前设置有“启明”实验班、“强基”实验班、“未来”实验班和“创新”实验班四类实验班，集中学校11个优势工科医科专业、7个强基计划专业、3个学科交叉专业和多个院系特色专业的优势，探索贯通式人才培养，并严格考核、动态进出。2024年，华科将通过“启明·星计划”，继续加大对拔尖卓越人才的培养力度。充分发挥导师的引导和培养作用。
同济大学 ◾ 国豪书院“国豪书院”名称取自李国豪老校长——“国豪，国豪，国之英豪；承古开今，为国之骄”。国豪书院通过高考选拔及入校二次选拔方式，招收一批心怀使命、志趣高远、天资出众、潜力突出的青年学生，分别进入工科试验班（国豪精英班）、医学试验班（国豪精英班）和“强基计划”，在书院氛围下由高端导师倾心指导，释放个人潜能，“一人一策”培养方案，夯实理工基础、强化学术创新、浸润人文素养、开拓国际视野，最终成长为具有深厚科学素养、前瞻性判断力、突破性学术创新能力、大团队组织领导能力的战略科学家，全力支撑世界重要人才中心和创新高地建设。按照“本科基础宽、硕士专业深、博士学术精”的阶段培养定位，国豪书院打造以书院制、导师制、完全学分制为特色的“2+1+X”本研贯通人才培养体系，即2年科学基础、人文基础和专业基础培养，1年专业核心知识和能力培养，X=1-6年本研衔接专业学习与学术创新。
东南大学 ◾ 吴健雄班吴健雄学院是东南大学拔尖创新人才的培养基地、教育教学改革的实验基地和管理机制改革的示范基地，学院以世界杰出物理学家、东南大学杰出校友吴健雄先生的名字命名。着力构建“三制五化”即“导师制、书院制、完全学分制，小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化”的培养体系，实施“厚基础、宽口径、强交叉、重个性”的人才培养方案。吴健雄学院以书院制模式进行管理，工科试验班（吴健雄班）学生入校时不分专业，按照“筑理工基础、强人文素养、建系统思维”的指导思想，强化通识教育基础和大类学科基础。整个培养过程中，学生除享受吴健雄学院书院制、导师制、国际化、课外研学等优质资源外，也同时享受专业学院学科资源。
涉及大类及专业学院（图源东南大学本科招生）专业任选，助推个性化成长。专业分流时，学生在学院和高端导师指导下，充分了解当前学科状况、未来发展方向和培养目标后，根据自己的志向、能力、兴趣自主选择学校四年制理工科类所有专业。
武汉大学 ◾ 弘毅学堂弘毅学堂是武汉大学的荣誉学院、拔尖人才培养高地。立于2010年，是武汉大学参与国家教育体制改革的试点项目，是国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”和“卓越工程师教育培养计划”的具体实践，也是武汉大学实行大类招生大类培养的试验举措。弘毅学堂整合了学校优质资源，采取小班个性化培养，典型特色是“一型（研究型），二制（导师制、书院制），二化（个性化、国际化）”，是武汉大学优质本科教育基地。2024年学堂对原有试验班升级，设立了9个试验班(PPE试验班、PLE试验班、数字经济试验班、数理经济与数理金融试验班、全球治理试验班、大健康试验班、智能制造与集成电路试验班，未来科技试验班、人文科学试验班)，每个试验班都是2-3个专业方向交叉人才培养。弘毅学堂按3个专业招生，进校后，学生可以按照个人兴趣爱好，在9个试验班中任意选择。进入到未来科技试验班、人文科学试验班的学生，对基础学科感兴趣的，一年后根据自己的兴趣爱好，进入数学、物理、化学、生物、文学、历史、哲学等学院继续拔尖计划培养；其中，获得校长特别奖和部分高分考生，一年后可全校专业任选（医学长学制除外）。
◾ 雷军班雷军班是武汉大学探索多元化人才培养的重要举措，由雷军校友亲自领衔，旨在培养未来计算机学科的创新创业领军人才。2024年，雷军班计划招生30人，其中一半对高考招生，一半面向全校新生二次选拔。雷军班强化校企共建，产教深度融合，产业导师、学业导师和工程导师“三师共育”，实行更加灵活的课程学分认定和评价制度，包括部分课程免修免考、弹性学制和科研轮转机制等。学生可以自主定制大学学习，达到学业标准的学生可100%保研100%直博。
北京理工大学 ◾ 未来精工学院为响应国家号召，面向国家战略需求，培养能够有效解决“卡脖子”技术问题的“智能无人+”领域未来领军领导人才，推动拔尖创新人才培养水平整体提升，北京理工大学于2021年成立以“精工”命名的未来技术学院。采用“三新”“三柔”“三全”“两贯通”“四融合”，创新性培养思路与育人理念，打造拔尖创新人才培养的战略高地。
图源北京理工大学招生办公室
打造本硕博纵向贯通、多学科横向交叉，理论-实践/技术-人文/基础-综合相互融通的人才培养要素集。本科一年级至二年级开设全院士导师讲授导论课程核心数理课程、通识课程以及学科基础课程。本科三年级学科贯通型课程、高端交叉型课程。本科四年级开始进入本硕博贯通培养阶段，开展前沿领域研究实现“深厚数理基础+专业知识”相贯通“创新教育+实践训练”相贯通。 ◾ 徐特立学院徐特立学院以学校延安办学时期自然科学院老院长我国杰出的革命家、教育家徐特立先生的名字命名，是北京理工大学拔尖创新人才培养的改革特区学院。成立于2013年，是国内最早建立的荣誉学院之一。学院集中全校优质办学资源采用书院制育人方式，构建本硕博贯通的拔尖创新人才培养模式。徐特立英才班采用“3+1+X”年本硕博贯通动态学制，构建了学科贯通课程和高端交叉课程构成的课程体系。由国内外相关领域高层次人才授课，本科第四学年可在导师指导下修读研究生课程提前进入研究生阶段学习。本科第一学年强化数理化科学基础+前沿专业教育，本科第二学年根据学生学习成绩和特长引导学生在全校选择相关领域的院士、专家、学者。学术导师。为学生进入导师实验室、加入导师团队开展科研活动实施“一生一师”因材施教的个性化培养阶段，重点培养学生的科学素养和创新实践能力。
南开大学 ◾ 伯苓班南开大学以其创始人、校长、中国著名教育家“张伯苓”命名的“伯苓班”，是专门为了培养理科拔尖人才的试验班，“伯苓班”还是教育部“珠峰计划”（基础学科拔尖学生培养试验计划）项目之一。
伯苓班”是南开大学实施教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”的具体培养单位，设立了数学、物理、化学、生物、经济、历史、文学、哲学8个班。伯苓班坚持“严入口、小规模、高水平”的原则，单独建班，培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖创新人才。伯苓班已有的毕业生，整体深造率接近百分之百。
电子科技大学 ◾ “成电英才计划” 拔尖创新人才实验班电子信息类（“成电英才计划” 拔尖创新人才实验班）实行“2+2”培养模式。学生前两年在英才实验学院按照电子信息大类厚基础、宽口径培养，注重通识、数理、计算机和电子信息大类基础；第三年，学生根据个人兴趣在全校范围内任选理工科类专业，在导师指导下量身定制个性化课程修读计划，并与研究生培养衔接。体系化的工程实践创新训练从第二学期开始贯穿专业学习，递进式科研训练四年不断地引导学生迈入科学研究的大门。全校理工科专业任意选择、个性化培养方案。品行优良，符合培养方案要求的学生全部具有推免研究生资格，即享受保研资格。每年选拔优秀学子赴海外名校进行为期3个月以上的科研实习，包括美国达特茅斯学院、德克萨斯大学奥斯汀分校、加州大学伯克利分校、加州大学圣地亚哥分校、加州大学河滨分校、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学等世界知名大学。
西北工业大学 ◾ 教育实验学院教育实验学院是西北工业大学对优秀本科生实施精英教育的荣誉学院（Honors College，简称HC），是学校教育教学改革前沿阵地和拔尖人才培养高地。招生专业（类）航空航天类（智慧三航本研衔接班）、柔性电子学（本研衔接班）、工程力学（力学拔尖基地班）。交叉融合人才的培养模式，坚持“协同育人、交叉创新、中西融汇、追求卓越”的培养理念，围绕“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的人才培养特色，按照“科学通识+学科通识+专业交叉+本研衔接”人才培养方案，聚全校之力培养拔尖领军人才。
图源西工大招办满足荣誉学籍等相关要求的学生，二年级结束前，可在招生项目内任选专业；三年级结束后，获得免试研究生推荐资格，毕业后赴国内外知名高校院所深造。
华南理工大学 ◾ 本硕（本博）连读创新班/拔尖基地班华南理工大学自2009年起依托优势专业先后组建机械类创新班、材料类创新班等多个本研连读创新班。
2021年获批化学、计算机科学与技术2个教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，正式进入基础学科拔尖人才培养的“国家队”，并自2022年起启动化学类（拔尖基地班）、计算机科学与技术（拔尖基地班）招生。创新班、拔尖基地班实行“3+1+X”（“X”硕士生为2或3年，博士生为4或5年）本研贯通培养模式（各教改班可根据学科专业特点选择培养模式），即学生前三年学习本科课程，夯实基础学科能力素养；第四年提前进行研究生课程学习，完成本科毕业设计（论文）；从第五年起取得研究生学籍，攻读硕士或博士学位。总推免人数不超过班级学生数的80%，原则上不能推免到外校攻读研究生。创新班、拔尖基地班实行全程导师（组）制，学生在本科期间要有至少一次出国（境）学习经历，至少参加一项大学生创新创业训练计划项目。
山东大学 ◾ 泰山学堂山东大学“泰山学堂”成立于2010年11月17日，因教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”而创立，肩负着加速推进拔尖创新人才培养的重任,它旨在培养“大学问家”、“大科学家”。它依托数学、物理学、化学、生物学、计算机科学等山大的良好的学科基础，并综合利用国内外优质教育资源，借鉴世界一流大学的经验，汲取齐鲁文化精华，重点在培养模式、教学方法、学生遴选、制度创新等方面进行大胆的探索和实践。泰山学堂由著名科学家、中国科学院院士彭实戈教授领衔，学校分配给学堂充足的保研名额，只要符合学堂推免条件就可以获得推荐免试攻读研究生资格。泰山学堂成立以来已培养了七届448名毕业生，其中416名学生考入MIT、巴黎高师、牛津大学、约翰霍普金斯大学、清华、北大、中科院等国内外名校和研究机构继续深造。升学率高达93%。
大连理工大学 ◾人工智能（新工科大师班）大连理工大学新设立人工智能（新工科大师班），大工始终以国家战略需求为导向，强化“人工智能+”多学科交叉融合。2024年，为了培养更具特色的人工智能领域交叉复合型人才，开设人工智能（新工科大师班），即本研专业随学术大师科研方向，可在全校内专业任选，并采用部分省份高考直接招生和入校后从人工智能（未来技术班）选拔相结合的方式，为考生提供多次选择机会，符合条件100%保研。大师班的孩子可以进入国家级重点实验室、工程研究中心、教育部重点实验室，可以获得半年以上世界名校交流的全额资助和进入顶尖企业实习访问机会。
吉林大学 ◾ 唐敖庆班2009年，教育部启动实施了 “基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称拔尖计划1.0）。作为首批入选“拔尖计划”的高校之一，吉林大学按照“加强基础、学科交叉、因材施教、特殊培养”的方针，成立了以著名化学家、吉林大学前校长唐敖庆教授命名的“唐敖庆班”，分别在数学、物理、化学、生物科学、计算机科学五学科开展招生培养工作，每届招生规模为80至100人。唐敖庆班达到培养方案有关要求则推免资格全覆盖，学生选择校内推免将不再受专业限制，可全校范围内跨学科选择深造专业。 | 
